Переместительный закон сложения
От перемены мест слагаемых сумма не меняется.
(Значение суммы при перестановке слагаемых не меняется.)
(Значение суммы при перестановке слагаемых не меняется.)
Сочетательный закон сложения
Значение суммы не зависит от того, как сгруппированы слагаемые.
(Порядок выполнения действий при вычислении суммы не влияет на конечный результат.)
(Порядок выполнения действий при вычислении суммы не влияет на конечный результат.)
Обратите внимание, этот закон действует только, если все действия в примере сложение!
Переместительный закон умножения
От перемены мест множителей произведение не меняется.
(Значение произведения при перестановке множителей не меняется.)
(Значение произведения при перестановке множителей не меняется.)
Сочетательный закон умножения
Значение произведения не зависит от того, как сгруппированы множители.
(Порядок выполнения действий при расчёте произведения не влияет на конечный результат.)
(Порядок выполнения действий при расчёте произведения не влияет на конечный результат.)
Распределительный закон умножения относительно
сложения
Чтобы сумму умножить на число, можно умножить на это число каждое из слагаемых, а затем сложить полученные произведения.
Памятка.
Порядок звуко - буквенного анализа слова
(фонетический разбор).
1.Запиши слово, раздели на слоги, поставь ударение, сделай транскрипцию слова.
2.Запиши сколько слогов.
3.Запиши, какой буквой на письме обозначается этот звук.
4.Дай характеристику каждому звуку в слове по порядку.
Если звук гласный (гласн.), то он ударный (уд.) или безударный (безуд.).
Если звук согласный (согл.), то он:
звонкий (зв.) или глухой (гл.)/ парный (парн.) или непарный (непарн.) по глухости-звонкости;
твёрдый (тв.)или мягкий (мягк.) / парный или непарный по твёрдости-мягкости.
Оформляй запись так:
Ёл/ка - 2 слога [й ’ о л к а ]
ё [й ’] – согл., зв./ непарн, мягк./ непарн.
[о ] – гл., уд.
л [л ] – согл., зв. непарн., тв. парн., [ л`]
к [к ] – согл., глух. парн.[ г ], тв. парн.[ к`]
а [а ] – гл., безуд.
5. Подчеркни, запиши, сколько букв, сколько звуков.
«Пиши правильно» (как делать работу над ошибками)
1. Большая буква в начале предложения. Знак в конце предложения. Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву, знак в конце предложения.
Выпал пушистый снег. Дети рады!
2. Пропуск или замена буквы.
Выпиши слово, подчеркни в нём пропущенную букву, раздели слово на слоги.
Запомни! Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.
У|чи|тель.
3. Перенос слова.
Выпиши слово, деля его для переноса.
Оси – на, серь – ёз - ный, чаш – ка.
Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку: й, ь.
4. Гласные после шипящих (жи – ши, ча – ща, чу – щу)
Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Малыши, карандаши, ежи.
5. Сочетания чк, чн, нщ, щн, чт, нч, рщ.
Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Дочка, речка, мощный.
6. Большая буква в имени собственном.
Выпиши слово правильно. Подчеркни заглавную букву. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Марина, город Москва, река Нева.
7. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а, о, е, и, я)
Выпиши слово, поставь ударение. Выдели корень, в корне подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово и запиши в скобках.
Не забудь поставить ударение в проверочном слове!
Сады – сад, волна – волны, червивый – червь.
8. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.(словарные слова)
Напиши слово 3 раза, запомни как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни орфограмму. Напиши 2 однокоренных слова.
Ягода, ягода, ягода, ягодка, ягодный.
9. Парные звонкие и глухие согласные в корне. (б-п, в-ф, д-т, ж-ш, з-с)
Выпиши слово правильно. Выдели корень, подчеркни согласную. Подбери проверочное слово.
Морозы – мороз, ягода – ягодка.
11. Мягкий знак (Ь), обозначающий мягкость согласных.
Подчеркни Ь и согласную перед ним. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Ель, тень, коньки.
12. Разделительный мягкий знак (Ь) в корне слова.
Выпиши слово правильно, запиши 2 слова на эту орфограмму. Выдели корень. Подчеркни Ь и гласную букву.
Вьюга, листья, соловьи.
10. Двойные согласные в корне слова. (бб, жж, кк, лл, мм, пп, рр, сс)
Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Выдели корень. Запиши ещё 2 однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.
Группа, груп – па, групповой, подгруппа.
13. Разделительный твердый знак (Ъ)
Выпиши слово правильно, запиши 2 слова на эту орфограмму. Выдели приставку, корень. Подчеркни гласную букву.
Съезд, объявление, объём.
14. Удвоенная согласная на стыке приставки и корня.
Выпиши слово правильно. Выдели приставку и корень. Подчеркни удвоенную согласную. Запиши ещё 2 слова.
Рассвет, рассказ, оттепель.
15. Удвоенная согласная на стыке корня и суффикса.
Выпиши слово правильно. Выдели корень и суффикс. Подчеркни удвоенную согласную. Запиши ещё 2 слова.
Длинный, весенний, оконный.
16. Правописание непроизносимых согласных в корне слова. (в, д, л, т)
Выпиши слово. Обозначь орфограмму. Подбери к нему несколько однокоренных слов.
Звезда, звёздочка, звёздный.
17. Правописание предлога со словом.
Выпиши предлог и слово, к которому он относится. Между предлогом и словом вставь ещё слово. Подчеркни предлог.
К берегу (какому?) крутому. К крутому.
ПАМЯТКА ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ НАД ОШИБКАМИ ПО МАТЕМАТИКЕ
Работа над ошибками проводится в той или иной форме ежедневно в тетрадях как для текущих, так и для контрольных работ.
1. Ошибки в решении задачи:
- прочитай задачу и представь себе, о чём говорится в задаче;
- запиши задачу кратко, можно выполнить рисунок или чертеж;
- поясни, что показывает каждое число, повтори вопрос задачи; - подумай, можно ли сразу ответить на вопрос задачи. Если нет, то почему? - что нужно узнать сначала, что потом? - составь план решения; -реши по действиям с пояснениями;
- проверь решение; - запиши ответ задачи.
2. Ошибки в ходе решения уравнения:
- запиши уравнение;
- назови компоненты;
- вспомни правило нахождения неизвестного компонента;
- реши уравнение верно;
- составь и реши похожее уравнение
3. Ошибка в ходе решения выражения. Реши заново, если необходимо по действиям.
Комментариев нет:
Отправить комментарий